10月31日下午，音乐学院排练厅一层举行音乐学院理论教学部青年教师学术讲座。音乐学院张玉平书记、宋春燕副院长、理论教学部主任刘冬云教授、音乐研究所所长郑刚教授、学校督导组成员以及音乐学院师生共同聆听了这场讲座。本次讲座为2019理论教学部青年教师讲座第一场，由理论教学部三位不同专业青年教师针对各自专业展开专题汇报。

陈剑老师以《论“美育与艺术教育的关系”问题在中国现代没有思潮中提出与解决方式》为题展开汇报。陈老师认为，中国现代美育话语之所以关注艺术教育问题，一方面是出于对美育实践需求的考量；另一方面，则是由于西方艺术教育思潮的推动。而相比较于前者，后者的影响更为基础。正是在19世纪西方艺术教育运动的启发之下，中国现代美育话语才将艺术教育作为一个问题纳入到自身的理论视野之中，并通对美育与艺术教育关系的深入阐发，而将中国美育的本土现代性话语体系进一步推向完善。陈老师从19世纪欧洲艺术教育运动入手，希望在对二者关联状况的理解中来把握问题的来龙去脉，进而希望深入了解中国现代美育话语中关于艺术教育问题的产生缘由。

姜小露老师以《“水”之意象的音乐表达——朱世瑞<水想ii>与“新传统主义”》为题展开汇报。姜老师提到，“水”自古以来是中国哲学、绘画、音乐、文学的一个主要命题。与西方同类命题的磅礴气势相比，中国的“水”具有更多的人文涵义：低调、圆融、中庸、至善。《水想ii》是我国当代作曲家朱世瑞以“水”为命题的一部作品，采用二胡与古筝两件传统乐器的组合。诠释除了中国文人对于“水”之意象的认知与理解。这部作品以传统观念贯彻始终，采用当代创作技法与表现手段进行。姜老师以“水”之意象的揭示为主线，通过对音乐作品结构、音乐语言发展手法、音乐要素的分析，进而揭示作品中所蕴含的中国传统哲学、美学思想寓意。同时讨论当代作曲家创作中的传统与现代的融合以及何谓“新传统”。

张莫老师以《学习心理学视域下的学习能力构建》为题展开汇报。张老师对学习能力的范畴、学习能力的概念进行了讲解，并针对如何建立学习系统、行为系统等问题提出了有效的建议。张老师提到，学习能力包含观察力、洞察力、注意力、集中力、阅读力、理解力、记忆力、想象力、思维力、创造力十种能力元素，它建立在学习心理学的理论基础之上。学习能力的概念框架分别从五个维度，就动力、方法、时间、过程、环境和情境进行细致梳理，从而构建出一个能够有效提高学习能力的科学体系。张老师从可持续发展的角度，建立由学习系统、行为系统组成的学习双翼，以确保学习能力更稳定更长效。

此次讲座顺利结束，学校督导组认为各位老师分别从自身专业出发，针对音乐美学、中国传统音乐、教学法方向展开了深入的研究，在研究的过程中运用了多学科交叉结合的研究方式，引发了师生们更多的学术思考，并为研究生与本科生论文选题以及写作带来了良好的启发。

音乐学院青年教师学术讲座活动是提升我院科研水平的重要途径，同时为青年教师搭建了良好的展示平台。本年度第二次理论教学部学术讲座将于11月21日继续进行，届时将由吴宁老师、郑晓莹老师、张炫老师带来各自的专题汇报。