2024年6月2日，音乐学院2023级学硕班学术沙龙活动于田家炳教学楼4525举办。本次学术沙龙由刘静、胡晔同学作为主讲人进行分享与交流，2023级学硕班全体研究生参加了此次学术沙龙活动。

刘静（作曲技术理论方向）以《论展开性变奏》为题进行了学术汇报，汇报共分为四个部分。首先她分别介绍了“展开”与“变奏”二词的定义及其中差异，展开是“从完全陈述过的主题中抽出⼀些小片段加以展衍”，并因此而改变了主题结构；而变奏是“改变的重复”，并往往不改变主题的结构，二者的区别关键在于主题结构改变与否。接着，她引出“何谓展开性变奏”的话题，具体区分了“发展性变奏”“发展的变奏”“展开式变奏”“开展性的变奏”等其他译名之间的差异，认为其主要相异之处在于 怎样区别“展开”与“发展”。在此基础上，她引用了展开性变奏在词典中的解释，用更加学术化的说法进一步阐释这个概念。《外国音乐词典》中该词条的译名为“展开”“展开部”，并将其释为“通过复调加工、转调、节奏变化等手法发展主题素材的各种可能性。在奏鸣曲式乐章中展开部位于呈示部 (陈 述主要主题)之后”；《牛津简明音乐词典》将其译为“展开部”，并将其释为“对前面出现过的乐句和动机的局部进行处理，这种处理 好像是在写新的乐句，而且常常有转调的特点。展开部是奏鸣曲式的第二部分”。最后，她总结道：作为一种音乐发展手法，展开性变奏与其原型并非传统上的变化重复关系，而是更新意义上的重塑——这个重塑的过程是多样的，可能是动机性的、和声性或者对位性的，或者是三者任意组合式的重塑。汇报结束后，多位同学提出了自己的疑问，刘静同学为他们解答疑惑。

胡晔（作曲技术理论方向）以《曲式的概念、分类依据与谱系》为题进行了论文分享，共分为四个部分。首先，她引用了四种不同的对曲式的定义，如《新哈佛音乐词典》中定义其为“由一部作品的音高、节奏、力度和音色所决定的外形”；接着，她介绍了曲式分类依据的要素，并具体列举了四种分类依据：曲式各部分的数量、曲式有无上下级关系、由侧重对固定主题或特定主题的变化延展所形成的整体关系、曲式各部分间的对比统一关系；由此，她引出了对曲式结构原则的分类依据的具体介绍，细致阐述了三种类型：对比统一原则、统一对比原则和纵向结构层次与横向各部数量；最后，她对本次论文分享进行总结：这篇文章在杨先生理论基础上，进一步明确了曲式是各部分间的逻辑关系的概念，这种逻辑关系主要包括两大类：对比基础上的统一，（并列、再现、循环、奏鸣），统一基础上的对比（变奏、赋格等）。这两类原则同时又与横向上的各部数量与纵向上的结构层次密切相关，共同构成这篇文章所提出的分析、研究曲式结构规律的四个角度。汇报结束后，同学们举手发表了自己的见解，大家由此展开交流。

学术沙龙活动旨在学术交流与学术观点的碰撞，提升学术热情，创造展示学术魅力的舞台，有效地拓展了同学们的知识储备广度与深度，为学术研究营造了浓厚的氛围。

文稿：沈宇轩

摄影：沈宇轩

编辑：靳梦涵